目的
1、帮助学员区分教育、培训和发展之间的区别。
2、指出在什么情况下讲师最好的企图也可能造成对学员的局限。
程序
1、讲师可以将下面这个小男孩的故事大声朗读给学员们听，分发给学员。这是一个关于一个天才儿童的悲剧故事：
(1) 这个小男孩被送进一家普通的学校，就像其他孩子一样，从最基础的年级开始读书。
(2) 这对小男孩而言实在是太简单了，这大大限制了他与生俱来的想象力和创造力。
(3) 小男孩感到非常的压抑，以至于当他的父母意识到错误并将他送到一个新的更适合他发展的学习环境中时，他已经丧失了自己的天才。
2、现在将全体学员分成3~5人一组，请每组讨论一个问题：“从讲师或学员的角度出发，这个故事告诉我们什么道理?”。
讨论
1、这个故事的重点是什么?
2、在教育、培训和发展三者之间，有什么区别?
3、什么时候适合使用上述的教育方法?我们将它们定义为三个不同的概念。
总结与评估
1、这个故事的重点在于“因材施教”。
2、从培训师的角度来看，在教育、培训和发展这不同的阶段，不能采取单一的方式，从而对学员造成局限。
3、对学员来说，应该对自己有明确的目标，有的放矢地学习知识。
4、当没有达到预期成效时，应及时检讨和修正方法及态度。