团队执行游戏：计划执行拼魔板

拓展游戏目的：

让组员在任务执行过程中了解沟通和配合的重要性。

拓展游戏内容：

游戏人数：20人，分成10人一组，共两组。

游戏时间：45分钟。

游戏场地：教室。

游戏用具：两套空方阵塑料板。

拓展游戏步骤：

①10人的大组中分为两个4人小组，一组命名为“计划团队”，另一组命名为“执行团队”，还有2位组员为“观察团队”。

②培训师有3份不同的指令分别交给“计划团队”、“执行团队”、“观察团队”。

③整个任务将在25分钟内完成。

④现在开始分别给“计划团队”、“执行团队”、“观察团队”指令。

对比两个大组，选出最先完成任务的大组，听他们分享自己在工作过程

中的感受，为什么能够完成得比另外一组快?

由观察员谈谈两个大组分别在排列任务过程的表现。

总结在这个游戏中最大的启发是什么：领导力的讨论，沟通方面的问题，合作及配合是否融洽，通过什么方法来解决问题。

游戏附件：

任务指令及程序

1.“计划团队”

①培训师发给“计划团队”的其中4位组员每人一个装有魔板的信封，并告诉“计划团队”这4个信封中的魔板拼在—起会是一个空方阵。

②培训师告诉i十划团队”从现在开始，你们要做出如何指挥“执行团

队”拼出空方阵的计划，并且让“执行团队”执行该计划，整个制定计划及执行的时间为25分钟。

③“计划团队”在任何时候都有可以给“执行团队” 口头指导，但只要“执行团队”开始动手工作后，“计划团队”将不允许再作任何指导。

2.“计划团队”

①各人信封中的魔板只可以摆在自己的面前，也就是说不能动别人的魔板，也不能把所有的魔板混合起来。

②在计划和指导阶段，都不许拿其他组员手中的魔板或相互交换魔板。

③在任何时间都不能直接说出或展示图形答案。

④在任何时间都不能把空方阵组合出来，这要留给“执行团队”去做。

⑤不能在魔板或信封上做任何记号。

⑥“执行团R”必须监督你们遵守上述规则。

⑦当“执行团队”开始装拼魔板时，“计划团队”不能再进行任何指导但要观察“执行团队”如何装配。 ，

3.“执行团队”

①你们的任务是按照“计划团队”下达的指令来执行任务。“计划团队”可以随时叫你们过去接受任务及计划指导，如果他们不叫你过去，你们也可以主动去向他们汇报工作。你们的任务必须在25分钟内完成。现在已经开始计时了。但你们开始动手执行任务时，“计細队”不允许再给予任何指导。

②你们要尽可能迅速地完成所分配的任务。

③在你们等待计划团队下达指令时，可以先讨论一下问题：

——等待接受一项未知的任务时，你心中有什么感受和想法呢?

——你会怎样组织自己以一个团队的形式去执行任务?

——你对“计划团队”有些什么看法?

④请把以上问题的讨论结果记录下来，以便完成任务之后参加小组讨论。

4.“观察团队”

培训师告诉，观察团队”的4位观察员，他们将分别对4个不同的小组进行观察并作出记录：

①你将观察一项团队练习，在这项练习中有2个团队参加活动，一个“计划团队”和一个“执行团队”，他们将共同努力拼16块魔板，如果拼排正确，将会排出一个空方阵。

②“计划团队”必须决定如何将这些魔板拼在一起，然后指导“执行团队”按计划将魔板拼在一起。

③“计划团队”只能提供一些建议和大致的拼排轮廓，但不能亲自动手做，只用言语指导，让“执行团队”来完成整项任务。当“执行团队”开始动手执行任务时，“计划团队”将不能再作任何指导。

④作为观察员，你们需要观察整个活动过程并写出观察报告。以下列出的几个问题，在你们的观察中要留心考虑这些问题。

——针对“计划团队”的问题：

A.你们对自己的需求，“执行团队”的需求以及环境因素了解的准确程度如何?

B.他们是否能大概地把握问题的关键?

a.“计划团队”是怎样定义这个问题的?

b.你是如何为该问题定性的?

C.计划者有没有努力尝试转化这个问题?

D.计划者是否有制定可操作的目标?

a.他们的计划及组织效果如何?

b. 他们是否有评估现有的资源?

c. 他们是否受到“假设限制”的制约?

d.他们是否预料到一些可能会出现的问题?

E.他们用什么方法来衡量整个任务的执行过程?

F.他们的工作效果如何?

G.在这次练习中，他们是否很成功?

针对“执行团队”的问题：观察员要观察“执行团队”在不同阶段时的情绪变化、行为表现，以及你对“执行团队”在不同阶段中的印象。

拓展训练语录

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