(1) 拓展游戏目的
检验语言的干扰因素;证明在不良环境下的沟通态度与挫折;描述口语沟通无故受限制时，采用非口语沟通的冲击。
(2) 游戏程序
①培训师将学员分成小组(例如四人、六人)……
②当所有小组均已组合，让每个小组决定并记住自己的语言。这语言必须跟国语很不相同，而且内容包括下列：问候语;某些物品、人物或事件之描述，对一种物品或一个人物的评价;告别语。45min后结束，结束前每组必须能讲出所创造的语言。
③每组的每个成员自行报数编号，例如1、2、3、4。培训师指出同是I号者组成一小组。同样地，2号、3号、4号……均各组成一个小组。
④培训师指示每个小组的人各自带开。每位成员待会儿必须教其他伙伴用新语言，不能用国语或其他已知的语言(20min)。
⑤培训师给每个小组一个眼罩。一位带眼罩的自愿者向小组成员教他们小组的语言，再让第二个自愿者重复做一次即止(20min)。
⑥培训师分发眼罩给所有未带眼罩的成员。大家站在小组的位置上，将所有椅子移走，戴上眼罩，依指示去寻找自己原来的团体，不能使用任何方便语言或成员姓名(仅使用自己团体创造的语言)。
⑦当原来的小组均已再组合，培训师讨论此活动，并回答下列问题：此经验对沟通的意义是什么?在此经验中，你的感受如何?从此经验中，你自己学到了什么?
⑧培训师引起一般性讨论，例如碰到不懂某一种语言的人或瞎眼人可能产生沟通困难的问题。
(3)游戏准备
每位成员准备一支铅笔和一张纸;每位成员都准备一个眼罩(或其他遮眼物)。